历年教资初中生物面试试题：种子的结构。

　　历年教资初中生物面试试题：种子的结构

　　受疫情影响，2020年上半年教师资格证考试(笔试及面试)均已延期至下半年举行。2020下半年教师资格证考试面试时间：2021年1月9日-10日。

　　1.题目：七年级上册《种子的结构》片段教学

　　2.内容：

　　3.基本要求：

　　(1)试讲约10分钟;

　　(2)有适当的板书;

　　(3)增强学生的观察能力。

　　【试题解析】

　　一、创设情境，导入新课

　　教师呈现一组图片，请学生观察，结合生活经验找一找这些图片中的植物哪些是有种子的，哪些没有种子?

　　学生回答找出的结果后，随机呈现有种子的两种不同植物，提出问题：有种子的植物他们的种子内部结构是否相同，种子的结构具体是什么样的?在一串的问题中，引入新课。

　　二、师生互动，探究新知

　　(一)结合实物，客观感受

　　教师请学生拿出课前收集和准备的不同植物的种子和果实，邀请几位同学介绍自己收集的种子的名称，引导学生通过观察种子的形状、大小和颜色，使学生从感性上认识种子，了解种子的多样性。

　　(二)小组合作，归纳探究

　　教师随后每组发放课前准备好的菜豆种子和浸软的玉米种子，引导学生回顾上节课所作的实验结果，同时大屏幕呈现菜豆种子和玉米种子的结构解刨图，引导学生思考菜豆种子和玉米种子结构的异同点，并尝试自己画出种子的结构图。在学生讨论的过程中教师巡视指导，鼓励学生从种子结构的形态、位置、名称等方面推测各结构的发育方向或功能。讨论结束后教师随机请小组代表发言交流，教师进行点评表扬。

　　学生回答完毕后，教师在黑板上画出的种子结构图，详细讲解菜豆种子和玉米种子各部分位置，结构的特点和对应的功能，共同归纳他们之间的异同点。

　　三、巩固提升，加强认知。

　　大屏幕展示一道练习题，引导学生以抢答的形式回答。

　　1.我们每天喝的豆浆主要来自黄豆的哪一部分?( )

　　A.子叶 B.胚 C.胚乳 D.种皮

　　答案：C

　　四、归纳总结，深入理解

　　教师提问，学生小结。

　　七、实际演练，分层作业

　　1.以概念图的形式巩固本节课知识。

　　2.完成练习册。

　　板书设计：