教综模拟题 93

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一、单项选择题（每小题只有一个正确答案）
1.某班学习园地表扬栏中，写有表现好或进步快的学生，这种做法属于（   ）。
A.榜样示范                        B.品德评价
C.指导实践                        D.陶冶情操
2.根据《中华人民共和国教师法》，中学教师资格由（   ）认定。
A.县级以上地方人民政府教育行政部门
B.国务院
C.市级以上地方人民政府教育行政部门
D.省级以上地方人民政府教育行政部门
3.心理学研究表明：人们的认识与情感有时并不完全一致，因此，师生沟通中，教师的有些话虽然完全正确，但是学生却因为碍于情感而觉得难以接受，这时候就要（   ）。
A.幽默  B.委婉
C.含蓄  D.准确
4.《师说》把教师的职责归结为“传道”“解惑”，其实质是（   ）。
A.传承和弘扬    B.改革和发展
C.教书育人  D.实践和创新
5.李老师经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题。按照福勒的教学关注阶段论，李老师很可能处于（   ）的阶段。
A.关注情境  B.关注生存
C.关注学生  D.关注教学
6.孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。这句话从教师的角度可以理解为（   ）。
A.走路身体一定要端正
B.对学生下命令一定要正确
C.自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好
D.教师要以身作则，其一言一行都会对学生产生影响
7.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）》提出，要将减轻中小学生课业负担作为教育工作的重要任务。为此，可以采取的措施（   ）。
A.减少学生课外及校外活动    B.加强辅导市场管理，取缔补习机构
C.调整教材内容，科学设计课程难度    D.依据升学率对地区和学校进行排名
8.“多一把衡量的尺子，就会多一批好学生”的心理学依据（   ）。
A.个人需求具有层次性    B.气质类型具有多样性
C.个人智能具有多元化    D.人类发展具有共同性
9.某老师上课时发现，小明总爱举手，但答案经常出错，小强不爱举手，但点名提问却总能答对，该老师下列做法中，最合适的是（   ）。
A.批评小明总出错，表扬小强爱思考    B.表扬小明爱举手，批评小强不发言
C.批评小明总出错，批评小强不发言    D.激发小明勤思考，鼓励小强多举手
10.某班主任按照学生的考试成绩排座位，将成绩后6名的学生安排在教室的最后一排，该班主任的做法（   ）。
A.是激发学生的重要手段  B.侵犯了学生的人格尊严权
C.是管理班级的有效手段  D.侵犯了学生的受教育权


【参考答案】
1.B
【解析】品德评价法是教育者根据一定要求和标准，对受教育者的思想言行、品德水平作出判断，以促进学生发扬优点、克服缺点，逐步培养良好品德的方法。题干中描述的是对进步快或表现好的学生，给予表扬。故本题选B。
2.A
【解析】《中华人民共和国教师法》第十三条规定：中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定。故本题选A。
3.B
【解析】教师在与学生沟通时，要注意自己的表达方式，要委婉，让学生易于接受。故本题选B。
4.C
【解析】“解惑”意指解答学生学习上、生活上、心理上的疑惑，“传道”意指育人，在今天是指培养德智体美劳全面发展的理想的社会主义建设者和接班人。故本题选C。
5.A
【解析】福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生3个阶段。其中，处于关注情境阶段的教师关心的是如何教好每一堂课的内容，以及班级大小、时间压力和备课材料是否充分等于教学情境相关的问题，如“内容是否得当”“如何呈现教学信息”等。故本题选A。
6.D
【解析】“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”该句强调教师在言行举止上做好示范作用。故本题选D。
7.C
【解析】新课改在课程内容上注重基础，倡导简化内容、反映新的研究成果、紧密联系现实。故本题选C。
8.C
【解析】“多一把衡量的尺子，就会多一批好学生”的心理学依据是加德纳的多元智力理论。故本题选C。
9.D
【解析】小明和小强的认知方式分别为冲动型和沉思型。冲动型的学生认知问题的速度虽然很快，但错误率高。沉思型的学生认知问题的速度虽然慢，但错误率很低。故本题选D。
10.B
【解析】人格尊严权是指学生享有受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利，班主任按照学生的考试成绩排座位，将成绩后6名的学生安排在教室的最后一排，该班主任的做法侵犯了学生的人格尊严权。故本题选B。

（编辑：京山华图）