2018湖北省考判断：妙用“拆分假设”

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　　在行测的判断推理部分，分析推理题是“常客”，在历年国考中基本都会出现1——2题，甚至在2017年的地市级，以一篇材料的展现形式，考了5道。分析推理的题目其实本身不会很难，解题关键在于，如何在有限的时间内，快速将题干信息转化为可利用的有效信息，在四个选项的提示下，锁定正确答案。在做题过程中，切忌漫无目的、毫无章法地埋头推理，可灵活应用排除、假设等思维，尤其是针对一些特殊的题型，要在备考时掌握相应的解题技巧。今天，我们就来说一说，如何在分析推理中巧解“对半句话”的题目。“对半句话”的识别通常从倒数第二句话的约束条件入手，题干中出现的话语信息，要求半对半错。

　　一、例题感知

　　【例】某次生物实践课上，教师在多媒体屏幕上给出五种鲜花的图片，并依次编号为①——⑤号，然后要求学生说出其中任意两种花名。小春说：③号是茉莉花，②号是月季花。小华说：④号是水仙花，②号是玉兰花。小秋说：①号是水仙花，⑤号是杜鹃花。小实说：④号是杜鹃花，③号是玉兰花。小夏说：②号是茉莉花，⑤号是月季花。结果是他们每人只对了一半，每种花都有人猜对。根据以上条件下列正确的是( )：

　　A. ①号是水仙花，②号是茉莉花B. ②号是玉兰花，③号是杜鹃花

　　C. ③号是茉莉花，④号是杜鹃花D. ④号是月季花，⑤号是杜鹃花

　　二、技巧讲解

　　“拆分假设”，结合的做题思维是假设法。其中，“拆分”是指某个半句的内容，被拆分到了两个半句、同时出现在另一个人的话语信息中。如在上述例题中，小春后半句话“②号是月季花”，谈论的是“2号”和“月季花”，这两者分别被拆分到了小夏的两个半句当中。其次，“假设”是指，假设被拆的语句“②号是月季花”为对的内容，那么小夏就全部猜错了，无法满足约束条件“每人只对一半”，因此原假设不成立，“②号是月季花”必须为假话，进而得知小春的前半句话“③号是茉莉花”一定为真。得到此确定信息后，继续结合约束条件“每种花都有人猜对”，得小实对的是前半句“④号是杜鹃花”，即答案为C项。

　　那么如何才能快速找到被拆分的那半句话呢?不妨先看一头一尾，即第一句和最后一句。因为经总结发现，绝大部分可以运用拆分假设的题目基本都有这个特点。此外，被拆分的内容，必须同时出现在另一句话中，故可结合此特点进行定位。如在上述例题中，倘若从小春的前半句话“③号是茉莉花”入手，尝试找它的拆分时，无法在另一个人的话语信息中同时找到“3号”和“茉莉花”，因此被拆的肯定不是前半句。

　　三、小试牛刀

　　【1】有红、蓝、黄、白、紫五种颜色的皮球，分别装在五个盒子里。甲、乙、丙、丁、戊五人猜测盒子里皮球的颜色。甲：第二盒是紫的，第三盒是黄的。乙：第二盒是蓝的，第四盒是红的。丙：第一盒是红的，第五盒是白的。丁：第三盒是蓝的，第四盒是白的。戊：第二盒是黄的，第五盒是紫的。猜完之后打开盒子发现，每人都只猜对了一种，并且每盒都有一个人猜对。由此可以推测( )

　　A. 第一个盒子内的皮球是蓝色的 B. 第三个盒子内的皮球不是黄色的

　　C. 第四个盒子内的皮球是白色的 D. 第五个盒子内的皮球是红色的

　　【点拨】C。(此题有多种方法可解，如列表法)设问为“每人都只猜对了一种”，尝试使用“拆分假设”。甲的前半句话“第二盒是紫的”，被拆成了戊的“第二盒是黄的，第五盒是紫的”，因此甲被拆的前半句话必然为错，猜对的信息为“第三盒是黄的”。进而得知丁的前半句话必然错，丁的后半句必然为对，即“第四盒是白的”，故正确答案为C项。

　　【2】A、B、C三人从政法大学毕业后，一个当了律师，一个当了法官，一个当了检察官。但究竟谁担任什么具体工作，人们还不清楚，于是有以下猜测：甲：A当了律师，B当了法官。乙：A当了法官，C当了律师。丙：A当了检察官，B当了律师。后来证实 ，甲乙丙三人的猜测都是只对了一半。以下哪项是对三人工作的正确描述?

　　A. A是法官，B是律师，C是检察官。

　　B. A是法官，B是检察官，C是律师。

　　C. A是律师，B是检察官，C是法官。

　　D. A是检察官，B是法官，C是律师。

　　【点拨】D。(此题有多种方法可解，如选项代入排除法)设问为“都是只对了一半”，尝试使用“拆分假设”。甲的前半句话“A当了律师”，被拆成了丙的“A当了检察官，B当了律师”，因此甲被拆的前半句必然为错，猜对的信息为“B当了法官”，结合选项排除，正确答案为D项。(此题，若从甲的前半句话，被拆成乙的两句话入手，同理可解)

　　四、总结提升

　　“对半句话”是分析推理中比较特殊的一类题型，在看到设问时，脑海里可有“拆分假设”的预想，随后迅速定位被拆分的话语。如若存在拆分，则结合约束条件继续推导，此法往往会比列表法、选项代入排除法更加快速。妙用“拆分假设”，将锻炼你的逻辑思维，充实做题技巧。各位考生一定要对其理解到位，在理解的基础上，结合练习，不断熟练和掌握。